terça-feira, 18 de agosto de 2020

HISTÓRIA 2º B

 

ESCOLA ESTADUAL OMAR DONATO BASSANI

PROFESSOR- Diógenes 

ATIVIDADES DA SEMANA DE 17  –21/08/2020

2º B

História- entregar atividade whats da escola 43547192


Mudanças com a Família Real no Brasil

Dando sequência a vinda da Família real para o Brasil e a instalação da corte, houve grandes transformações, num processo que resultaria na separação do Brasil de Portugal.

Faça pesquisas e,

Resolva os exercícios abaixo:

 

1. (CFTRJ 2016) Em 2015 o Rio de Janeiro comemora 450 anos de sua fundação. Ao longo dos séculos, a cidade passou por uma série de mudanças e transformações que resultaram na capital do estado que temos hoje. Dentre estas mudanças podemos citar:

a) a ocupação francesa no centro do Rio de Janeiro no século XVIII, inclusive a Ilha de Villegagnon, sede da França Antártica.  

b) a destruição das plantações de cana-de-açúcar pelos holandeses por conta da concorrência do açúcar produzido nas Antilhas durante o século XVII.  

c) o surgimento de ruas e o alargamento de algumas já existentes e a criação de instituições por D. João VI a partir de 1808, como o Jardim Botânico e a Biblioteca Real.  

d) a Revolução do Porto que em 1820 paralisou o porto principal do Rio de Janeiro por conta das altas tarifas alfandegárias sobre os escravos.  

 

2. (Feevale 2016)  No ano de 1808, a Corte portuguesa instalou-se no Brasil. A partir desse momento, um processo de desenvolvimento científico-cultural ocorreu, com a fundação de instituições, como Biblioteca Pública e Imprensa Régia. Também foram criados, com o passar do tempo, diferentes cursos, como o da Academia Real Militar e da Faculdade de Medicina.

Marque a alternativa que demonstra o principal objetivo do governo ao instituir o desenvolvimento desses cursos.

a) Fortalecer o sistema público da educação brasileira, existente desde a fundação das primeiras vilas.  

b) Fortificar a colônia contra os ataques das esquadras inglesas, formando quadros para o exército.  

c) Desenvolver novas tecnologias para a crescente indústria portuguesa.  

d) Controlar a imprensa local através da censura.  

e) Formar recursos humanos para atender às necessidades da Corte.  

 

3. (Fgv 2016)  “Caso tomemos o exemplo do Rio de Janeiro (...), iremos perceber de imediato que se trata de uma região caracterizada por forte concentração de riqueza em poucas mãos. Os círculos dos mais ricos – 14% das pessoas – chegaram a ter três quartos da riqueza inventariada. (...) Entre fins do século XVIII e a primeira metade do século XIX, eles chegaram a dominar 95% dos valores transacionados nos empréstimos (...). Era dentro dessa elite que se situava o pequeno grupo formado pelos negociantes de grande envergadura, cujas fortunas foram constituídas por meio do comércio transoceânico e no comércio colonial de longa distância. (...) Uma vez acumuladas tais fortunas, verifica-se que parte desses homens de negócios (ou seus filhos) abandonava o comércio, convertendo-se em rentistas (pessoas que vivem de rendas, como, por exemplo, do aluguel de imóveis urbanos) ou em grandes senhores de terras e de escravos. Curiosamente, ao fazerem isso, estavam perdendo dinheiro, já que os ganhos do tráfico atlântico de escravos 19% por viagem) eram superiores aos lucros da plantation (de 5% A 10% ao ano).

O que havia por trás de um movimento de reconversão em si mesmo inusitado?”

(João Fragoso et al., A economia colonial brasileira (séculos XVI-XIX). 1998)

  Esse “movimento de reconversão” pode ser explicado

a) pelos extorsivos impostos cobrados aos traficantes de escravos e aos comerciantes em geral e pelas restrições de oferta de títulos de nobreza para os homens que não tivessem grandes propriedades fundiárias.  

b) pela radical transformação da economia colonial desde meados do século XVIII, que permitiu uma acumulação de capital maior na atividade manufatureira, e pela decadência da produção aurífera, em Minas Gerais e em Goiás.  

c) por um considerável ideal aristocratizante de uma parcela da elite colonial brasileira, que almejava um afastamento relativo do mundo do trabalho, e pela busca de maiores garantias para o patrimônio constituído por meio do comércio.  

d) pela legislação presente nas Ordenações Filipinas, que estabelecia uma hierarquia social a partir da origem principal da riqueza e pelas restrições ao tráfico de escravos, instituídas a partir de 1810.  

 

e) pela proibição dos comerciantes em participar das Câmaras Municipais, como eleitores e como elegíveis, e pela condenação feita pela Igreja Católica contra os ganhos obtidos por meio de lucros gananciosos e de juros altos.  

 

4. (Enem 2014) A transferência da corte trouxe para a América portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe também, e sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.

NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.

Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América portuguesa por terem

a) incentivado o clamor popular por liberdade.

b) enfraquecido o pacto de dominação metropolitana.

c) motivado as revoltas escravas contra a elite colonial.

d) obtido o apoio do grupo constitucionalista português.

e) provocado os movimentos separatistas das províncias.

 

5. (CFTRJ 2014) As guerras napoleônicas e a invasão francesa da Península Ibérica (1807-1808) resultaram na transferência da Corte portuguesa e de setores dirigentes do Estado português para o Brasil, criando uma situação inédita para a principal colônia portuguesa. Entre as mudanças trazidas, assinale a opção que expressa a opção verdadeira:

a) A transformação do Rio de Janeiro em sede da monarquia portuguesa trouxe uma série de benefícios para esta cidade, como a criação de indústrias, centros culturais e universidades.

b) A transferência da sede do Império português para o Brasil era um projeto existente desde o século XVII, prevendo a modernização econômica da colônia e a gradativa abolição da escravidão.

c) A vinda da família real democratizou de certa forma as relações políticas existentes no Brasil, abrindo caminho para uma maior participação de camadas populares livres na vida política.

d) A abertura dos portos, em 1808, e os tratados comerciais assinados em 1810 resultaram, na prática, no fim do exclusivo colonial português, em benefício dos interesses econômicos ingleses.


sábado, 15 de agosto de 2020

FILOSOFIA 2º A, B

 

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora: Lucilia Laura Pinheiro Lopes  - Filosofia

Atividades da semana de: 17 à 22.08.20

Orientações:

·         Registre em seu caderno ou digite a atividade proposta.

·         Mandar foto ou doc.( pdf, word) pelo watssap.  96175-2912

·         Qualquer dúvida -  deixar mensagem no blog.

Ano/série

2ºA e 2º B

 

Objetos de estudo

 

 

 

 

 

 Respeito aos outros e a si.

 

Competências/habilidades

 

 

 

 

 

 

 

 

(EM13CHS501) Compreender e analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a autonomia e o poder de decisão (vontade).

 

Tempo de estudo

 

 

 

 

2 aulas

Quando respeito aos outros respeito a mim mesmo.

Ageísmo: forma de discriminação que se  dá por causa de uma perspectiva preconceituosa de determinada faixa etária. Na maioria das vezes contra pessoas idosas, podendo e dirigir a qualquer idade.

Simone de Beauvoir ( 1908 – 1986) – Obra A velhice, 1970.

Reflexão pautada na percepção de que pensar a velhice é pensar seu destino.

 

Atividade:

1.O que dizem os artigos 1,2 e 3 do Estatuto do Idoso?

2.O que dizem os artigos 1,2, 3 e 4 do Estatuto da Criança e do Adolescente?

 

 

 

INGLÊS 2º A, B

 


Diretoria de Ensino Região de São Bernardo do Campo

EE OMAR DONATO BASSANI

Atividade de inglês – 3° bimestre – Professor Leandro – Semana de 17/08 a 21/08 - 2ºA – 4 aulas

Orientações: Não precisa copiar. Responder no caderno (Em inglês). Enviar por whatsapp ou Email.

Habilidades:

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

Conteúdo – Ciências da natureza e suas tecnologias. (2ª parte)

Aula planejada com base no caderno do aluno 2° bimestre.

 


Read and answer the questions below.

 

 

WHAT DOES EF STAND FOR?

 

Definition: the Ecological Footprint - EF of a particular population is defined as the total “area of productive land and water ecosystems required to produce the resources that the population consumes and assimilates the wastes that the production produces, wherever on Earth that land and water may be located” (Rees, 2000). In other words, it measures how much nature we have and how much nature we use. Important: it helps to measure the demand for and the supply of nature, and to understand the impact on the Earth. The Ecological Footprint tracks the use of six categories of productive surface are as: cropland, grazing land, fishing grounds, built-up land, forest area, and car- bon demand on land.

 

1-    Qual o significado da sigla EF? (responda em inglês)

2-    Qual a definição? (responda em inglês).

3-    Qual é a importância? (responda em inglês)

4-    Quais são as categorias produtivas? (responda em inglês)

5-    Em sua opinião qual é a importância, mundialmente falando? ( responda em inglês.)

ARTES 2º A

 

 GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

OMAR DONATO BASSANI

ATIVIDADES A DISTÂNCIA

DISCIPLINA ARTE – PROFESSORA MARGARETE

                                               SEMANAL:  17/08 a 21/08/2020                     3º BIMESTRE BLOG 2

2 º ANO – ENSINO MÉDIO

CONTEÚDO   TEMPO DE FAZER, GERANDO O MOSTRAR

HABILIDADES   OPERAR COM DIFERENTES PROCEDIMENTOS ARTÍSTICOS NA CRIAÇÃO DE POÉTICAS PESSOAIS OU PROCESSOS COLABORATIVOS

ORIENTAÇÕES -  RESPONDER AS QUESTÕES

                             NÃO- É PARA COPIAR – SÓ COLOCAR AS RESPOSTAS

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE - O ALUNO DEVERÁ LER A DEFINIÇÃO E RESPONDER AS QUESTÕES

        NO CADERNO DE ARTES NA POSIÇÃO HORIZONTAL, COM MARGEM DE 1,0 CM

        COM LETRA BASTÃO E A LÁPIS

ENTREGA DA ATIVIDADE    Dia 25/08/2020   via foto p/watts +55 11 97492-3391ou e-mail meggiebatista2@gmail.com

QUALQUER DÚVIDA PERGUNTAR NO WATTS PARA PROFESSORA MARGARETE


Tipos de animação

Animação Tradicional (ou Animação Clássica)

Animação 2D Digital

Animação 8 bits (ou Animação em Pixel)

Animação 3D

Rotoscopia

Stop Motion

Motion Graphics

Aprofundamento para quem quiser saber mais sobre o tema

https://www.youtube.com os 10 tipos de animação

https://www.youtube.com/watch?v=rFfYa7VIZsI&feature=emb_logo os 12 principios da animação



O Rei Leão”: as diferenças entre o filme e a animação – O Presentehttps://cinepop.com.br/wp-content/uploads/2018/07/the-nightmare-before-christmas-cinepop.jpgrei leão

O estranho mundo de jack Tim Burton em Stop Motion              Rei Leão 


         

Observe as animações e responda as questões


  1. Você já assistiu a todos esses filmes? Quais você gostaria de assistir?


  1. Que conexões podem ser feitas entre essas animações comente? O que é Stop Motion?


  1. Qual a diferença entre as  animações do Rei Leõ de 1994 e a de 2019?


  1. Cite animações que você conhece?

ARTES 2º B

 Escola estadual Omar Donato Bassani

Professora Cristina - disciplina de Arte

Atividades da semana de:17/08 a 21/08 


Orientações:


  • Copiar as questões para responder 

  • Entregar as atividades – No WhatsApp 9 7183-1090 ou no e-mail - csvieira4046@gmail.com

  • Qualquer dúvida - esclarecer no WhatsApp 9 7183-1090 


Ano/série


2º anos B (noturno)



Objetos de estudo


Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).

Identificar o tema de um texto.


Competências/habilidades


Operar com diferentes procedimentos artísticos na criação de poéticas pessoais ou de processos colaborativos


Tempo de estudo


2 aulas 



UMA OLHAR PARA A ATUALIDADE






Questões 

  1. Sobre qual tema essa imagem aborda?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

  1. A que gênero textual pertence essa imagem?


  1. Tira em quadrinhos

  2. Cartum

  3. História em quadrinhos 

  4. Charge


  1. Levante hipóteses: qual seria a explicação da fala “Aí fica fácil”, dita pela personagem?

 

       ________________________________________________________________________________________

     

  1. As hipóteses levantadas são positivas ou negativas para atuais circunstâncias que estamos vivendo, justifique 

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________


  1. Qual foi o objetivo do Cartunista ao criar essa obra?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


BIOLOGIA 2º A

 

E.E. OMAR DONATO BASSANI

Atividade 3º Bimestre, 2º ano A Biologia

Prof: Nei Whats- +55 11 93020-5802

Atividade da semana de: 17/08/2020 a 21/08/2020

Tema: “RNA”

 

Pesquise: https://www.biologianet.com/biologia-celular/rna.htm

 

 

1)      Explique o RNA sua função.

 1)      Qual é a estrutura química do RNA.

 

 

BIOLOGIA 2º B

 

ESCOLA OMAR DONATO BASSANI

 

PROFESSOR: Marcos Dos Santos Morado

Atividades da semana de 17 á 21/08

Orientações:

Textos aplicados em base no link abaixo.

·         Entregar Atividades: 25/08


·         Qualquer dúvida: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/dna.htm

Ano / Série

2º B

Objetos de Estudo

 

 

 

Interpretar / Entender
Fazer relatórios (resumos dos textos nos links).

Formular questões (7)

Competências / Habilidades

 

 

 

Ações Interpretativas

 

Produção de textos base

Tempo de Estudo

 

 

 

45 minutos aula sendo duas aulas semanais.

FILOSOFIA 2º ANO A,B

  ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani Professora: Lucilia Laura Pinheiro Lopes  - Filosofia Atividades da semana de: 16 a 30.11.20 Orientaçõ...