EDUCAÇÃO FÍSICA 2º A

 

ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professor: Milton Silva Passos

Atividades quinzenal: 17/08 a 21/08/2020.

Orientações:

·         Pesquisar e responder as questões propostas:

01)  Quantos jogadores são necessários para iniciarmos uma partida oficial de Handebol por equipe?

a)     06 jogadores de linha mais 1 goleiro, totalizando 07 jogadores.

b)    09 jogadores de linha mais 1 goleiro, totalizando 10 jogadores.

c)     08 jogadores de linha mais 1 goleiro, totalizando 09 jogadores.

d)    04 jogadores de linha mais 1 goleiro, totalizando 05 jogadores.

·         Copiar – No caderno

·         Entregar as atividades – No grupo de whtats escola 43547192

 

Ano/série	2ºA
Objetos de estudo	Perceber melhor as regras, e melhorar o desempenho durante a prática esportiva.
Competências/habilidades	Habilidade: Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.   Competência: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Tempo de estudo	02 aulas.

 

ELETIVA 2º A

 

Escola  Estadual Omar Donato Bassani

Professora: Rosiane da Costa nonato

Disciplina: Eletiva

Atividades da semana de: 17/08/2020 à 21/08/2020

Orientações:

·         Ler a reportagem “turismo de Isolamento ” da repórter Mari Campos ,do jornal Diálogos do  Estadão.

·          Fazer a atividade no caderno e respondê-las a caneta.

·         Entrega das atividades: pelo Whatsapp (11)997487533

·         Entrega das atividades via e-mail: amoresrose@hotmail.com

·         Qualquer duvida: entrar em contato com a professora pelo Whatsapp: (11)997487533

Ano/ série:	e 2A
Objetos de Estudos:	*Ler a reportagem sobre:Turismo de Isolamento,em tempo de pandemia.Da repórter Mari Campo do jornal Diálogos do  Estadão.
Competências / Habilidades:	*De acordo com as diretrizes e base do MEC,Art.4°. * VII- Planejamento e execução de projetos e programas estratégicos relacionados com empreendimentos turísticos e seu gerenciamento. * VIII- Intervenção positiva no mercado de turismo com sua inserção em espaços novos, e emergentes.
Tempo de estudo:	2 aulas de 45 minutos.

 

Você já ouviu falar em turismo de Isolamento em tempos de pandemia?

Deste 2017,o mercado de turismo de luxo começou a apostar no isolamento como uma importante tendência de comportamento das suas viagens.

Por isso mesmo, nas ultimas semanas uma expressão começou a ser mais usada nas publicações relacionadas a viagem; tanto aqui no Brasil quanto lá fora. Turismo de Isolamento ,O que é exatamente?

Muito já se falou sobre como a retomada paulatina das viagens deve começar domesticamente envolvendo destinos próximos de suas casas e viagens de carro para a maioria das pessoas;  Afinal devemos evitar aglomerações.

O turismo de Isolamento vem apontado,neste primeiro momento ,como uma oportunidade de “mudanças de ares” principalmente  para indivíduos em grupo de risco/familiares que estão isolados junto a quarentena “a tendência é que cada vez mais pessoas apostem em um formato de viagem domesticas, em locais que sejam pertos de suas casas” diz Julia Túlio, proprietária do Villa do Valle um hotel boutique em Blumenau(SC).

Assim começa a aumentar o numero de vagas de locação de chalés afastados, casas e Hotelarias em sistemas de vilas, que priorizem a privacidade e segurança máxima que o momento exige, mantendo também, alguma conexão com a natureza.

Mais do que nunca, hotéis, pousadas e qualquer tipo de imóvel de temporada que conseguem se comunicar com possíveis hóspedes sobre a segurança e a higiene do seus espaços; Hoje os viajantes não quer apenas saber se está sendo higienizado, mas exatamente como as coisas estão sendo higienizadas. Elas querem segurança, conforto e proteção.

Fonte:diálogos do estadão;Reporte MARI CAMPOS,dia 20 de julho de 2020 às 00h33.

                                                   

Atividade

De acordo com a reportagem lida, sobre o Turismo de Isolamento, copie as perguntas e responda em seu caderno a caneta.

A)   Você já observou que aonde você mora existe um tipo de turismo? qual tipo de turismo a sua região oferece?

B)   Vamos imaginar que você trabalha em uma agência de viagem, e seu cliente mora em São Bernardo do Campo, ele (a) diz a você que gostaria de conhecer a Rota Ecoturistica da pós-Balsa, qual lugar você recomendaria que ele (a) conhecesse neste período de isolamento?

FÍSICA 2ºA

 

Escola Estadual Omar Donato Bassani

Professor : Abel

Assista ao vídeo do link : https://youtu.be/9PkO6qf2B94

Semana de 17a 21/8/20

 

Série/turma	2ª série A ( EM ) - Física
Objeto de estudo	- Atividades: Som, luz e ação
Competências/habilidades	Reconhecer a constante presença das ondas sonoras no dia dia, identificando objetos, fenômenos e sistemas que produzem sons.
Tempo de estudo	2 Aulas.

 

¨As leis da natureza são apenas os pensamentos  matemáticos de Deus¨. ( Euclides de Alexandria)

 

1- Sobre as ondas, é correto afirmar:

 

a- Todas as ondas transportam energia e matéria.

b- As ondas mecânicas se propagam no vácuo.

c- O som é um tipo de onda mecânica.

d- A crista da onda é o período de oscilação do meio.

 

2- Não conseguimos som no espaço está relacionado ao fato de que:

 

a- As ondas mecânicas não necessitam de um meio para se propagarem.

b- O som é uma onda eletromagnética.

c- No espaço a matéria é menos densa que o ar.

d- O som, para se propagar, necessita de um meio material.

 

3- Observe a tabela abaixo e assinale a alternativa errada:

 

Meio de propagação	Velocidade (  m.s-1)
Mercúrio	1450
Água ( 20ºC)	1480
Borracha	1500
Água do mar	1522
Latão	3500
Cobre	3900
Alumínio	4420
Betão	5000
Aço	6000
Ar	340

 

a- A  velocidade aumenta nos materiais mais densos.

b-  A  velocidade do som no ar é a menor na tabela.

c-  A  velocidade do som no latão é cerca de 2 vezes maior que na borracha.

d-  A  velocidade do som na água é 3 vezes maior que no alumínio.

 

GEOGRAFIA 2º B

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora: Waldirene

Atividades da semana de:17/08-21/ 08 3ºbim 02

Orientações: Pessoal espero que estejam todos bem, e que consigam acompanhar as atividades do 3º bimestre. Vamos começar trabalhando com a leitura de um texto e uma imagem sobre a população brasileira;

DINÂMICAS DEMOGRÁFICAS – MATRIZES CULTURAIS DO BRASIL.

Vamos começar com uma leitura básica para se familiarizar com o Tema

                                        MATRIZES CULTURAIS DO BRASIL

As matrizes culturais do Brasil estão relacionadas à formação cultural da população brasileira. As bases destas matrizes foram estabelecidas pela miscigenação de diversos grupos étnicos.

A população do Brasil é uma mistura rica entre índios, brancos europeus e negros. A formação desta identidade cultural começou no período colonial.

Os traços culturais dos brasileiros são muito diversificados. Essas misturas podem ser vistas de forma bastante evidente nos cidadãos que vivem no sul do Brasil, no norte e no nordeste.

As etnias que formaram a matriz cultural do Brasil ainda estão presentes na cultura do país. É possível afirmar que a primeira miscigenação que aconteceu em nosso país foi entre o branco europeu e os índios brasileiros.Os negros, que foram trazidos ao país como escravos, constituem o terceiro elemento da formação étnica do Brasil. Já a última fase da miscigenação dos brasileiros aconteceu com a chegada dos imigrantes que substituíram os negros nos trabalhos das fazendas depois da abolição da escravatura. 

 No último cenário da matriz cultural, que aconteceu na imigração no século XIX, houve uma nova mistura de etnias entre brasileiros, europeus e asiáticos. A partir dessa formação, a cultura brasileira recebeu diversas influências externas que deram origem a nossa rica identidade nacional.

Atividade 01- Leitura de imagem:

a) O que você entende por matrizes culturais do Brasil? 

b) O que as imagens A, B e C retratam? Quais são as influências desses povos para o Brasil?

c) Você considera importante a valorização da diversidade cultural? Justifique sua resposta.

d)Conceitue: etnia, cultura, raça e miscigenação.

e)Explique como a migração contribuiu para esse caldeirão cultural que é o Brasil.

f) Fale um pouco de você e da sua origem. Qual sua identidade cultural?

• Entregar as atividades – Essas atividades podem ser entregues  no e-mail: wahessel@outlook.com  ou ainda pelo whatssap da escola 43547192.

• Qualquer dúvida: Pergunte no Blog

Ano/série	2B
Objetos de estudo	Dinâmicas demográficas
Competências/habilidades	Associar as manifestações culturais dos diferentes grupos étnicos que compõem a matriz brasileira do presente aos processos históricos de sua formação cultural Reconhecer e aplicar os conceitos de crescimento vegetativo, taxa de mortalidade, taxa de natalidade, taxa de mortalidade infantil e taxa de fecundidade
Tempo de estudo	06 aulas

GEOGRAFIA 2º A

 Alunos e alunas: breve mensagem de estímulo

Conheço as dificuldades que muitos de vocês têm para continuarem os estudos em

EAD- Ensino à Distância. Acompanharem as teleaulas, realizarem as atividades.

Internet cara e de péssima qualidade. Em muitos lares um só aparelho- smartfhone,

celular, notebook, computador- é compartilhado por mais de uma pessoa.

Nesse, sentido acessar as Plataformas Digitais sem internet, canais de TV,

computador, smarfhone, celular, notebook, é muito complicado para vocês. Um dos

motivos para o abandono da escola.

Somam-se a isto o desemprego e pandemia do coravírus etc.

O próprio Secretário da Educação de acordo com o site www.uol.com.br - do dia

07/08/2020 decretará uma semana sem aula – 24/08/2020 a 28/08/2020. O objetivo “é

que os professores, estudantes se desconectem das atividades e descansem a

cabeça”. Em outros, termos, alunos e alunas, gestores, docentes estão cansados com

esta nova modalidade de ensino- EAD.

No entanto, em que pese todas estas dificuldades, aconselho vocês não desistirem,

abandonarem a escola.

Não desanimem. Insistam. Persistam. Enfrentem as dificuldades.

Conhecimento é poder. Quem domina quer, para manter sua dominação, que o

dominado permaneça em uma eterna ignorância.

Para políticos corruptos é importante manter o povo sem conhecimento. Assim, será

mais fácil manipulá-lo.

Além disso, com o alto índice de desemprego, uma alta competitividade na hora de se

procurar um emprego, o grau de escolaridade faz muita diferença.

Sucesso e boa sorte nos estudos.

Seguem às atividades

Atividade 2º Ano A

Geografia – Prof.ª Maria Aparecida Timoteo

Obs. Estas atividades foram propostas baseadas nas teleaulas disponíveis no Centro

de Mídia SP, nos canais de TV Educação e TV Univesp e no You Tube. Portanto, para

realizá-las, sugiro que assistam a estas aulas.

As atividades têm como objetivo compreender o processo de industrialização

brasileira.

1) Faça um texto de, no mínimo 20 linhas, sobre as etapas da industrialização

brasileira a começar pelo Período Colonial.

2) Explique porque podemos dizer que a industrialização brasileira foi tardia ou

retardatária.

3) Destaque as causas da concentração industrial no sudeste brasileiro.

Sites: Industrialização brasileira- Etapas: mundoeducacao.uol.com.br

Industrialização no Brasil: Tardia e Retardatária:

www.todomateria.com.br

Industrialização da região Sudeste: www.sogeografia.com.br

DVD: Coronel Delmiro Gouveia

Prazo de entrega: 27/08/2020

Entregar: Whatsapp (97628 3692) ou e-mail: mariaatimoteo1@gmail.com

Fazer à caneta, anotar nome, ano e número.

HISTÓRIA 2º A

 ESCOLA ESTADUAL OMAR DONATO BASSANI

Professor: Marcelo

Disciplina - História

Turmas destinadas – 2º ano A

3º Bimestre

Orientações:

Data de entrega 17/08 à 21/08/2020 

Utilize como apoio livros que abordem o assunto ou Site Acessaber, ou google.

Habilidades:

Humanismo, Renascimento, e o Novo Mundo.

(EM02HI06). Identificar os principais aspectos conceituais do Iluminismo, e

relaciona-lo com o Mundo Contemporâneo.

Bom estudo!

O declínio soviético

1) Após a euforia da década de 1950 e dos anos Khruschev, a União

Soviética iniciou um lento processo rumo à:

a) Aceleração econômica

b) Aumento da produção

c) Estagnação econômica

d) Aceleração da exportação

 

2) Já década de 1960, e cada vez mais nas décadas seguintes,

começou a se falar de uma Terceira Revolução Industrial, como uma

renovação do processo de industrialização, com ênfase nos setores

que:

a) Fazem uso intensivo de novas tecnologias

b) Tem a pecuária como principal atividade

c) São unicamente ligados a saúde

d) Não usam tecnologia

 

3) Na década de 1980, o comércio internacional soviético passou a

apresentar perfil semelhante ao de países subdesenvolvidos, com

base na:

a) Importação de alimentos

b) Exportação de produtos

c) Alta taxa de inflação

d) Exportação de recursos naturais e importação de produtos

tecnológicos

 

4) Qual foi a principal intervenção soviética do período:

a) Na polônia

b) No Afeganistão

c) Na Tchecoslováquia

d) Nos Estados Unidos

 

5) Qual foi uma das principais medidas tomadas por Yeltsin após o

colapso do sistema comunista soviético?

MATEMÁTICA 2º A

 ESCOLA ESTADUAL Omar Donato Bassani

Professora: Deise.

Atividades da semana de: 17 a 21 de agosto de 2020 ( 3º bimestre )

Orientações:

• 
  

• Entregar as atividades –  no grupo de whatsapp da escola 43547192.

• Pode ser feito na própria folha ou caderno.

• Links para ajudar na pesquisa e também pode pesquisar em livros didáticos e apostila do aluno.

• https://www.todamateria.com.br/multiplicacao-de-matrizes/

Obs: Consultem o link acima caso tenham dúvidas.

Multiplicação:

A multiplicação de matrizes é realizada de acordo com a seguinte condição: o número de colunas da 1ª matriz deve ser igual ao número de linhas da 2ª matriz. Observe alguns modelos de matrizes que podem ser multiplicadas, considerando o formato m x n.

A4x3 * B3x1

A4x2 * B2x3

A1x2 * B2x2

Exemplo:

                                                     

Vamos resolver os exercícios:

1)Qual é o resultado do produto abaixo?

2)Quais são os valores de a e b na seguinte igualdade?

a) 2 e 1

b) 2 e 3

c) 3 e 4

d) 1 e 3

e) 2 e 4

3) (IFPE/2015) Uma matriz A de ordem 3x4 multiplica uma matriz B de ordem 4x2. O resultado dessa multiplicação é uma matriz C, ou seja, A x B = C. É certo dizer que a matriz C tem:

a) 16 elementos.

b) 12 elementos.

c) 10 elementos.

d) 8 elementos.

e) 6 elementos.

                                                                                         Boa Sorte!